“百年大计，教育为本。”教育是立国之基、立业之基、立人之基，其重要性不言而喻。2011年12月29日，十一届全国人大常委会第二十四次会议分组审议了国务院关于实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》工作情况的报告。会上，与会委员展开深入讨论，各抒己见，围绕我国推进义务教育均衡发展，促进教育公平发展，加强教师队伍建设，增强职业教育办学活力等问题提出许多很有见地的意见、建议。在此，特摘发几位委员的发言，以飨读者。

中小学生择校入学问题一直是教育领域令人关注的问题。我国义务教育发展不均衡，学校之间差距过大，使得择校成了必然，成为各方力量的一种博弈。目前，义务教育阶段的经费投入是中央和地方各级政府的主要责任，怎样使有限的财政投入更好地解决义务教育均衡发展的问题？我认为，应在不减少对好学校投入的同时，加大对弱校的支持力度，把弱势学校办成好学校，而不是简单地“限好”。要在促进教育公平的理念下，办好每一所学校而不是少数学校，整体提高我国义务教育办学水平。此外，教育行政部门也可根据相关法律，探索制定一些支持弱势学校快速发展的政策机制。例如制定教师选拔聘用的工作机制，将教师由“某一所学校的单位人，变成某个地区教育系统的人”，真正发挥教师“聘任制”的作用，推动教师资源配置均衡化，帮助弱势学校快速发展。

择校既是教育问题，也是一个社会问题。在某些地方，择校成了事关教育公平、社会公平的根本性问题，老百姓不满的是腐败和规则不公平、不透明，有钱、有权人家的孩子利用各种办法能进好学校。因此，择校问题必须引起高度重视。当然，短时间内解决择校问题不可能，不准择校恐怕也行不通。建议教育部门在这个问题上按照义务教育法的规定，朝着“学校没有好坏之分，只有远近之别”的方向努力，办好人民满意的教育。