首页
|
吴邦国委员长
|
代表大会会议
|
常委会会议
|
专题
|
网上直播
| 在线访谈 |
图片报道
|
代表名单
|
文献资料
| 法律法规 |
English
十一届全国人大常委会第四次会议分组审议AAAAA全国人大常委会未成年人保护法AAAAA执法检查报告
十一届全国人大常委会第四次会议分组审议AAAAA全国人大常委会未成年人保护法AAAAA执法检查报告
李建国作全国人大常委会执法检查组AAAAA关于检查《中华人民共和国未成年人保护法》AAAAA实施情况的报告
李建国作全国人大常委会执法检查组AAAAA关于检查《中华人民共和国未成年人保护法》AAAAA实施情况的报告
全国人大常委会未成年人保护法AAAAA执法检查组举行第一次全体会议
全国人大常委会未成年人保护法AAAAA执法检查组举行第一次全体会议
全国人大常委会副委员长王兆国AAAAA在执法检查组第一次全体会议上讲话
全国人大常委会副委员长王兆国AAAAA在执法检查组第一次全体会议上讲话
全国人大常委会副委员长李建国AAAAA在执法检查组第一次全体会议上讲话
全国人大常委会副委员长李建国AAAAA在执法检查组第一次全体会议上讲话
□ 1991年
《中华人民共和国未成年人保护法》于1991年9月4日经第七届全国人民代表大会常务委员会…
□ 2003年
在全国人大常委会对《中华人民共和国未成年人保护法》进行执法检查后…
□ 2006年
第十届全国人大常委会正式将《中华人民共和国未成年人保护法》的修改列入立法计划…
更多>>
执法检查回头看:未成年人保护工作仍存在诸多问题
去年4月9日,湖北省武汉市流浪未成年人救助保护中心的10名流浪儿童,在湖北经济学院社会工作专业学生和志愿者同学的带领下,体验运动休闲游戏。有很多问题仍然存在,部分经营性网吧还在接纳未成年人、治理黑网吧难度较大、未成年人活动场所运营经费缺少保障、工读学校生存发展困难重重…… >>>
全国人大调研组到邯郸调研未成年人保护法执行情况
11月15日,全国人大常委会委员、内务司法委员会副主任、台盟中央副主席汪毅夫一行来邯调研《未成年人保护法》贯彻执行情况。汪毅夫强调,各级政府及有关部门要切实提高对《未成年人保护法》重要性的认识,采取有力措施,加大对未成年人保护法的贯彻落实力度,为保障未成年人健康成长、维护未成年人合法权益创造良好环境。 >>>
·
执法检查回头看:未成年人保护工作仍存在诸多问题
·
全国人大调研组到邯郸调研未成年人保护法执行情况
·
全国人大调研组到石家庄调研未成年人保护法实施情况
·
关于检查未成年人保护法实施情况的报告
·
全国人大常委会未成年人保护法执法检查组到鄂尔多斯检查
·
福建未成年人犯罪呈新特点 在校生犯罪比率增长
·
山东省人大常委会检查未成年人保护法贯彻实施情况
·
全国人大常委会未成年人保护法执法检查组到遵义市检查
·
全国人大常委会未成年人保护法执法检查组到南京检查
·
全国人大到呼和浩特就未成年人保护法开展执法检查
更多>>
解读未成年人保护法
更多>>
未成年人保护法修订背景、过程及重要意义
未成年人保护法修订原则、思路和主要内容
聚焦新未成年人保护法
未成年人保护法切实加强未成年人保护
解读新修订的未成年人保护法
解读新修订的未成年人保护法七大亮点
专家解读:三大特点支撑新未成年人保护法
修订后的未成年人保护法呈现五大亮点
禁止学校教职员工对未成年人变相体罚
学校和公共场所等突发事件应先救未成年人
各地实施办法
更多>>
湖南拟修改未成年人保护法实施办法
河北省实施未成年人保护法办法
海南省实施未成年人保护法办法
湖南省实施未成年人保护法办法
辽宁省实施未成年人保护法办法
青海省实施未成年人保护法办法
深圳经济特区实施未成年人保护法办法
新疆维吾尔自治区实施未成年人保护法办法
安徽省未成年人保护条例
云南省实施未成年人保护法办法
十一届全国人大常委会第四次会议分组审议全国人大常委会执 ...
十一届全国人大常委会第四次会议分组审议全国人大常委会执 ...
十一届全国人大常委会第四次会议分组审议全国人大常委会执 ...
十一届全国人大常委会第四次会议分组审议全国人大常委会执 ...
8月28日下午 李建国作全国人大常委会执法检查组关于检...
李建国:切实解决侵犯未成年人合法权益的突出问题
全国人大常委会未成年人保护法执法检查组到南京检查
全国人大常委会未成年人保护法执法检查组到遵义市检查
公安部民政部等负责人分别介绍贯彻实施未成年人保护法情况
全国人大内务司法委员会主任委员黄镇东主持检查组一次全会
更多>>
消防法
社会保险法
国有资产法
食品安全法
消防法修订草案
社会保险法草案
国有资产法草案
食品安全法草案
循环经济法草案
残疾人保障法修订草案
水污染防治法修订草
科学技术进步法修订草案
劳动争议调解仲裁法草案
禁毒法草案
劳动合同法
就业促进法草案
<>