卓新平：从职前教育和继续教育 “两个层面”系统规划职业教育 探索中国特色职业教育理念

　　中国人大网讯　2009年4月23日下午，十一届全国人大常委会第八次会议分组审议国务院关于职业教育改革与发展情况的报告。全国人大常委会委员卓新平审议时说，职业教育在我们国家经济社会建设中尤其有着重要地位，应该说，改革开放30多年，我国的教育发生了天翻地覆的变化，取得了很大的成绩。但是在我们目前的普通教育和学历教育中，也出现了一些问题。比如一些学生往往眼高手低，在动手和动脑的能力相结合方面有所欠缺。从这些方面来讲，大力推动职业教育应该说是一个重要的弥补，这样可以使我们的教育更加完善。

　　在当代中国，我们职业教育的发展跟经济社会发展结合起来，应该说也是很有潜力的。所以我们应该把职业教育作为一个系统工程来看，它的基础是职前教育。建议将来在设计我们的职业教育发展的时候，应从两个层面考虑，一个层面是从职业技能的培训来考虑，面向社会，扩大社会就业，使我们的社会能够有更多的各种就业的机会，有发展三产的人才。在这个方面可以提倡和鼓励社会办学。另一个层面则是要注重企业实力的发展，增强与企业相关的职业教育，这就应该跟一些企业、尤其是一些大型企业结合起来联合办学，它的方向主要是专项技能、专项职业的培训，这些学生也能有机会将来在相关的企业就业。这是我们职前教育要有的基本的考量。

　　在继续教育这个层面，我们的职业教育与高等教育应该有一个衔接。比如在实际工作岗位上做得很好的学生或者青年人，给他们一个进一步发展的机会。继续教育在这里也应该是两个方面的。一是能够使职业教育和高等教育相衔接来培养人才，起到人才成长的“立交桥”作用。另一个是相关的企业应有目的、有意向性的把青年的技术人员、工人作为深造的对象，送到相关的职业学校去为企业本身的发展而进一步培训，把这种培训作为企业文化建设的组成部分。这两者结合起来，而且不断地反复，就能够促进我们国家的终身教育体系建设和学习型社会的建设。

　　我们要想把职业教育办好，首先就要把职业教育的理念梳理好，考虑中国特色的职业教育应该怎么办，尤其是怎样和中国的发展结合起来，这样我们的职业教育才能够可持续发展，而且会改变目前在社会上不被重视的局面。