刘宏艳：职业生涯规划教育不能等

　　“高中阶段是认识自我的主要时期，是职业生涯规划形成的关键时期，职业生涯规划教育应从高中生抓起。”谈起职业生涯规划教育，当了多年高三班主任的全国人大代表刘宏艳显得很着急，“职业生涯规划教育不仅是青少年全面发展的需要，也是实施素质教育的要求，不能再等。”

　　资料显示：在大一学生中，有75%的学生认为目前专业不是他所喜欢的，85%的学生认为如果再给他一次机会，他不会选择现在的专业。很多学生因为填错志愿，大学四年一直不满意自己的专业，有的因此荒废了学业，有的一工作就改了行。“这不仅对个人发展不利，而且是教育资源的极大浪费。”刘宏艳说。

　　当前的高中教育，学科知识的传授占据主要地位，许多高中生不知道自己喜欢什么专业，将来适合从事什么职业，高考填报志愿时常常犹豫不决，甚至出现盲目跟风。另一方面，高中阶段的学生人格类型刚刚稳定，在这个时候发掘其职业潜能，制定一套长远可行的职业生涯规划将使其终身受益。

　　刘宏艳建议，政府应设立专门的指导机构，负责做好指导、管理和督导工作，制定职业生涯规划教育指导建议性文件，对职业成熟程度、职业指导内容、考试及评估等方面做出规定，以法律形式保障其全面实施。同时，政府要增加资金投入，建立职业生涯规划课程的资源库，出版教学辅助材料，并将职业生涯规划教育纳入教师的继续教育培训。另外，还应将“职业生涯规划”作为一门课程引进课堂，利用综合实践活动的课程平台，让学生随时随地获得职业体验，也可以开设讲座，请成功人士、企业管理人员与学生面对面交流，增进学生对职业和自身的认知。（记者/姜义双）