《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。”这是中共中央国务院在当前的历史条件下，从我国人才培养和可持续发展战略的高度出发对受教育者提出的基本希望和要求，受教育者的发展以及健康问题已成为全世界所关注的热门话题。目前学生体质健康工作中存在的问题：

部分学校重表面数据、轻实际工作，实施《国家学生体质健康标准》的工作尚未落实到位，在建立完善的学生体质健康监测体系方面的工作缺乏力度，尚未建立体质健康测试后的反馈指导体制。

各阶段重视不一。小学由于课程少，学生无升学压力，各校体育运动丰富多彩，学生参加体育课热情也很高；初中阶段，由于中考体育占分，体育课已演变成中考体育的训练课；到了高中阶段，体育课基本流于形式，尤其到了高三，由于升学压力大，担心学生身体受伤受累，学校体育课基本停课。

学校方面往往满足于完成体育教学任务，对于学生体质健康教育和督促没有明确的制度和考核。大部分学生平时很少锻炼，保证每天阳光锻炼一小时，在大多数片面追求升学率的学校中几乎名存实亡。

4、体育课运动负荷不够,很难达到锻炼目的。有的学校对学生的运动量要求不高，并取消了练习密度和强度的评价，助长了学生怕苦怕累、贪图安逸的思想，体育课变成了休闲娱乐课，达不到锻炼效果。

5、体育活动开展存在不均衡。老城区内的学校大多地方小、学生多，体育课单调简单，而在乡镇学校师资力量不足、体育器材少。又由于担心学生在体育课上受伤，不少体育老师在教学中淡化运动技能，特别是出现了惧教器械课现象。

6、家长和学生不重视。在各种现实的、传统的因素作用下，家长们仍然在强迫孩子放弃体育锻炼时间，一心一意搞学习。在家长看来：孩子没病就是健康，只要吃得好就能把身体搞好，这种错误的健康观念和营养健康知识的缺失，导致学生体育活动时间受限，营养失调，体质健康水平下降。

针对以上情况，建议：

1、要进一步统一思想，提高认识，加大宣传力度。学校要切实贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中提出的“学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作”精神，落实由教育部、国家体育总局联合下发的《学生体质健康标准（试行方案）》，促进学生积极参加体育锻炼，养成经常锻炼身体的习惯，提高自我保健能力和体质健康水平。倡导体育文化，更新教育观念。

2、学校要把新课程改革与改善学生体质健康现状相结合，切实减轻学生的课业负担。教育部门在深化课程改革的过程中，要高度重视改善学生体质现状的重要性，保证中小学生每天在校一小时的体育锻炼时间。各中小学要全面实行大课间体育课活动制度，要把课外体育活动纳入学校日常教学计划并排入课表，形成制度。

3、完善相关政策，为增强学生体质创造必要条件。学校要落实现代化建设标准，完成学校体育设施设置工作，还要因地制宜建设健身路径或健身走廊等学生健身场所，并使其更加适应学生的身心特点，保证学生有地方、有器械进行体育锻炼。学校体育场馆在课余时间和节假日应向学生开放，加强体育场馆的使用率和利用率。

4、动员学校、学生、家庭、社会各方面力量，增强改善学生体质健康的紧迫感和责任感。体育锻炼问题不仅需要教育部门和学校来解决，还需要家长的配合和社会的支持。我们希望引起各界对体质健康状况的关注，共同采取措施解决这个问题。学校要减轻中小学生课业负担；家长要从小帮助孩子树立健身意识，支持和培养孩子养成终身锻炼的习惯。

5、建立学生体质健康定点监测区，负责本区中小学校学生体质健康监测数据的汇总和上报工作，对监测结果进行分析，且互相检查。建立起学生体质健康监测网络。建立评估反馈体系，聘请成立专家组，形成干预方案，反馈指导实施。确实建立每1年一次的学生体质健康公告制度。

6、要在家庭中倡导健康第一的理念，注重从小培养良好的体育锻炼习惯、饮食卫生习惯和文明健康的生活方式，形成学校、家庭的合力，共同促进青少年的健康。