法制日报讯　记者于呐洋　我国义务教育阶段特教教师缺口近9万人。残疾人保障法立法后评估报告指出,特殊教育师资力量薄弱,专业化水平不高,妨碍了法律实施的效果。同时,特殊教育资源区域分布不均衡,影响了残疾人教育制度实施的普遍性。

　　报告指出,在残疾人教育方面,教育资源亟待增加,特别是面向残疾人的学前教育和职业教育资源不足,影响了特殊教育制度的落实。目前,国内长期开办的盲童学前教育机构仅有9所,2011年全国共有残疾人中等职业教育机构131所,教育规模与质量还不能满足残疾人接受职业教育的愿望和要求。