中国人大网讯 12月29日下午，第十一届全国人大常委会第二十四次会议分组审议国务院关于实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》工作情况的报告等，全国人大常委会委员贺铿说，我在高校工作了30年，对教育部确实有些意见，许多本不属于教育部管的，也管，教育部管得太多、太细、太死。我建议要强调院校长的自主权。例如说能不能办博士点、硕士点，应该由院、校长决定，报教育部备案就可以了，不需要教育部具体管，实在说也管不了。应该让院、校长有他的自主权，办学的问题应该相信院校长，不应该由教育部管那么多。我认为教育部要转变思想观念，首先是要放权，不放权教育就办不好。

    贺铿说，把学校分成三六九等，副作用很大。学校有好有赖是肯定的，非要分成重点学校，重点专业，而且评来评去，有这个必要吗？你评他一个重点院校，他就能培养出人才来？不评重点就培养不出人才？世界各国究竟有哪个国家是这么搞的？我们教育系统的人，要把世界上的办教育的经验研究清楚，要根据自己的实际，借鉴世界的经验，不要把院校分成三六九等，办学怎么办应该相信院校长，教育部主要是服务和指导。

    贺铿说，再有就是院校升格，中专升学院，学院升大学，学校的领导当然很愿意，认为提高了自己的地位。那么，美国的麻省理工学院到现在还是学院，它就没有地位？我想它比清华、北大并不差。

    贺铿说，我总的一条意见，就是教育部要放权，不能这么管，要从上指导，不要管那么多，那么细，否则学校不好办。以前教育部管的学校是15所，现在是70多所，管那么多学校干什么？我觉得没有必要。实际上教育部也累，学校也不是都高兴。我认为教育部不要管那么多学校，管那么多没有用，管那么多很累。而且把学校分三六九等也是一个问题，学校非要分副部级和厅级吗？本来事业单位就是要去行政化的，为什么还要把学校分级，校长坐在一起开会也不高兴，你是副部级的，我是厅级的。希望教育部的同志研究一下分级究竟有什么好处，没有好处就不要分，坚持去行政化。