中国人大网讯  2008年12月26日上午，十一届全国人大常委会第六次会议分组审议全国人大常委会执法检查组关于检查《中华人民共和国义务教育法》实施情况的报告。全国人大常委会委员索丽生审议时说，义务教育法执法检查报告提出的问题很全面，政策和措施也很全面，我总体赞同。下面，补充三点建议。

    第一，更加关注义务教育的均衡发展问题，绝不能让孩子们在起跑线上就不公平，这样会对他一生产生很大的影响。民盟中央今年刚好也对教师队伍进行了专题调研，特别是去了我国的西部--广西，包括大山区和边疆地区。义务教育发展不均衡的状况实在令人痛心。60年代，我曾经代过农村小学的课，一个教室里一、二、三、四年级一起上课。现在我们去广西，仍然还有这种状况，至少已经过去了40年，这种状况到底要多久才能消除？教育发展不均衡是一个顽症，已经讲了很久，有很多现象还超乎我们的想象。所以我建议，对此要加大力度，要对顽症下猛药，矫枉过正。对老少边穷山区学校，要给予特别的关照，在财政转移支付方面要加大力度。这些地区的教师，越是在老少边穷山区的，工作条件越困难、生活越艰苦，待遇反而越低，怎么能留住教师？我觉得要有特别的津贴制度，要有这样的导向机制，越到老少边穷地区、条件越艰苦，相应的待遇越高。

    第二，师范教育问题。现在我们已完成从三级师范教育向二级师范教育过渡，取消了中专。原来中等师范学校主要给小学低年级培养教师的。如果光是从教育程度来讲，从三级师范教育向二级过渡是一件好事，现在起码是大专水平。但是我们调查中，普遍的反映是现在取消中等师范教育以后，带来了一种倾向，就是过于追求理论教育，而忽略了原来对教师职业技能的培训。比如教师的口头表达能力、教师板书的能力，教师在音乐、体育和美术方面的特长反而削弱了。所以，要对师范教育的取向特别关注，加强教师本身职业技能方面的培训。