近些年来，中央及地方非常重视中小学德育工作,下发了许多加强和改进中小学德育的若干规定和政策，许多学校在德育方面花费了大量的人力、物力、财力，但是用事实来检验整个中小学生的德育效果，仍然出现学生思想品质滑坡、德育整体效果差的现象。十一届全国人大代表、江苏省通州市人大常委会副主任易昕剖析出现这样情况的原因有三点：“德育为首”架空；德育力量分散；德育方法陈旧。

针对这些情况，易昕代表认为应该采取有效措施，切实解决好德育工作中的实效性问题。一是全民参与，加强和改进中小学德育。中小学德育是一项系统工程，单靠学校是难以取得高效的。要不断完善德育内容体系。中小学德育内容不能仅局限于共产主义、爱国主义、集体主义教育，更应有文明习惯、行为规范、诚实守信等个人品德的培养。要不断地改进德育方法。生活即教育，教育也是生活。德育评价是德育过程中具有调控功能的重要环节，必须健全对主管部门、学校、教师、学生的多级德育评价体系，尤其要重视对学生的思想品德评价，建立健全学生个人德育成长评价档案，作为学生升学、就业考核的重要指标。二是全民培育，创造青少年健康成长的社会环境。要制订具体政策，采取切实措施，造成强大的社会舆论，树立“关心和保护青少年是每个成年公民的责任”的社会观念。广播、电影、电视等文化部门应努力多出教育性强、格调高尚、适合青少年儿童需要的各种读物和精神文化产品，坚决制止宣扬凶杀、色情、封建迷信的书刊和音像制品。社会各种适合青少年儿童参加活动的文化设施应采取优惠办法向中小学生开放。成年公民更要发挥道德模范榜样作用，为青少年作出表率。