让“公平的阳光”洒向每个孩子

　　“解决入园难、入学难，实质是实现教育公平，需要我们的教育事业能够均衡发展。”3月10日，全国人大代表吉明江接受海南日报记者专访时表示：“政府工作报告今年提出要进一步深化教育综合改革，切实解决社会普遍关注的重大问题，着力推动义务教育均衡发展，加快发展现代职业教育，提高各类教育质量，进一步促进教育公平。句句都说到了老百姓的心坎上。”

　　吉明江说，海南历来重视对教育的投入，在教育发展上，很多重要工作都走在了全国前列，比如在全国率先免除了义务教育阶段学杂费，在全国率先免除了中等职业教育学费，取得显著的成绩。但是，在学前教育和义务教育阶段，教育发展不均衡问题较为突出，需要继续下大力气推进改革。

　　吉明江认为，目前教育发展不均衡主要体现在五个方面：一是教育布局不均衡；二是学校区域分布不合理；三是师资力量不均衡；四是建设投入不均衡；五是教学质量不均衡。“这就要求我们在规划、师资生源、硬件投入等多方面综合深入推进。”

　　吉明江说，首先要做好我省教育均衡发展的规划。有了规划，通过城乡统筹，按照城乡人口数量的一定比例来对学校布局进行重新设计调整，使其科学、合理的分布。其次是师资和生源的分配要均衡。当前特别要解决乡镇、乡村教师资源不均衡的问题。也只有把教师分配均衡，学生受的教育才能够均衡。

　　“学生资源的均衡也非常重要。”吉明江说，因为教育资源的不均，现在很多市县的家长千方百计将孩子送到省会读书，导致海口的教育资源过度拥挤，生源多，班额大，教师教学任务十分繁重，要让优秀的学生在家乡就有好的学校上，这是应该纳入改革的一道课题。

　　吉明江说，要解决教育投入的均衡问题，必须继续加大对薄弱学校，特别是乡镇农村学校的投入力度，改变教室、宿舍、实验室设施简陋的现状，注意改善教师工作间，乡镇农村的办学条件好了，也能吸引更多优秀的教师合理流动到农村的中小学来。（杜颖）