中小学教师男女比例失衡问题亟待解决

    数据显示，近10年来中小学里男教师所占比例愈来愈小，大城市近八成的小学教师是女性，教师男女比例失衡问题越来越严重。由此引发了很多教育问题，如男生弱势的现象、男生女性化、女教师单身问题等。如果男教师太少，就如同一个缺少父爱的“单亲家庭”，学生的心理、人格容易出现缺陷。特别是“二孩”政策全面落实后，女教师扎堆生育造成学校教学岗位空缺，有的已严重影响学校正常教学。适时调整中小学教师男女比例已刻不容缓。

    由于社会评价系统对男女两性在职业选择上有一种偏见，认为小学教师是女性的专长，男性当教师尤其是小学教师会被认为没出息。要改变社会职业选择上的性别偏见，充分肯定男教师在教育事业上的作为，需要进行必要的宣传，更重要的是政府要逐步提高中小学教师的社会地位和收入，让教师真正实现专业化、职业化,从而增强教师岗位的内在吸引力，使中小学教师真正感受到从事教育工作的幸福与尊严，吸引更多优秀的男生报考师范院校、主动投身教育。

    高师院校在应对性别结构失衡问题时要高度重视，并采取相应的措施。如在文科院系招生时适当控制男女学生比例，为男生入学提供优惠条件。同时，要加强学生的专业思想教育和职业道德教育，尤其要对男生进行补充教育，帮助男生认识男教师在未来历史发展趋势中的重要作用，帮助男大学生克服传统文化对他们的负面影响，调动男大学生的积极性和创造性，发挥其男性的主体功能。教育部门要制定政策，及时调整中小学教师男女比例，进行就业引导。各级教育行政主管部门应出台相关政策，在招收中小学校教师时适当提高男教师的比例，以解燃眉之急。